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卡洛斯Montejo
部落关系:玛雅民族的首领
家乡: 贝克斯菲尔德,
教师指导: 杰西卡斯坦利
程序/研究: 蒙特霍正在研究蒙大拿州西南部加拉廷/麦迪逊地区的新生代晚期历史. 他将利用沉积记录和低温热年代学来确定与黄石热点和该地区盆地和山脉式断层有关的挖掘的时空性质. 这项工作将有助于完善我们对热点如何影响景观演化和断层模式的理解.
爱好/兴趣: 钓鱼，健康和保健，还有大学橄榄球.
汉娜凡克
部落的关系: Salish和Kootenai部落联盟组成了Flathead保留地的人民，我很自豪能成为Kootenai部落的一员.
家乡: 我来自马萨诸塞州波尔森市.; a small town located on the Flathead Reservation in Northwest Montana.
教师指导: Alistair史密斯
程序/研究: 凡克, 与阿利斯泰尔·史密斯并肩, 正在研究火灾如何影响植物的生长和死亡，这些植物对美国北部和加拿大的库特奈部落具有重要的文化意义.
更具体地说，她感兴趣的是:
- 用来制作传统库特奈篮子的植物以及如何制作, 在气候变化下, 在它们生长的地方(通常是湿地和高海拔地区)，火灾的发生率越来越高，将影响它们的生产力或死亡率.
- 火如何影响库特奈部落传统的食物植物, 比如哈克贝利和卡马斯.
爱好/兴趣: 在我的书房外面，你会发现我和我的狗塞吉在一起, flyfishing, 徒步旅行, 旅行, 拍摄我们周围的美景. 我还喜欢编篮子、系苍蝇和园艺.
Dalyna汉娜
部落的关系: 纳瓦霍族的纳瓦霍人
家乡: 拉玛，新墨西哥州
教师指导: 查尔斯Goebel
程序/研究: 汉娜和查尔斯·格贝尔的研究有以下目标:
- 汉娜希望找到并了解许多方法，以提高对土著社区具有文化意义的不同树种的死亡率.
- 她不仅想了解死亡率，还想了解每种树种的物候和恢复能力，这使得它们有可能克服恶劣的环境.
爱好/兴趣: 在我的业余时间，我喜欢钩针编织，缝纫，远足，或打排球. 这些爱好中的每一种都能让我从任何紧张的日子里放松下来，缓解压力.
鲍德温Keo
部落的关系: 温泉的邦联部落
家乡: Simnasho,俄勒冈州
教师指导: 克里斯托弗Caudill
程序/研究: Keo正在研究七鳃鳗在位于俄勒冈州温泉保护区的温泉河和比弗溪迁移后的迁移行为. 两个收集地点是哥伦比亚河上的邦纳维尔大坝和德舒特河上的谢尔斯瀑布. 监测七鳃鳗易位后的洄游行为, 无线电遥测技术将用于追踪它们在暖泉河系统中的活动.
爱好/兴趣: Keo喜欢打篮球，花时间在河边，钓鱼.
卡梅伦理查森
部落的关系: Lumbee
家乡: 罗兰,数控
教师指导: 迈克尔年代. 斯特里克兰
程序/研究:
Richardson和Michael 斯特里克兰的研究主要集中在:
- 硝化抑制剂在合成肥料中的应用.
- 硝化抑制剂对土壤微生物群落和生态系统功能的影响.
爱好/兴趣: 他希望他的研究能够改善农业实践，并为土壤微生物的相互作用提供见解.
杰弗里•罗斯
部落的关系: Anishinaabe (Ojibway)
家乡: 西北角33号原住民，安大略省
教师指导: 格里格瑞斯
程序/研究: 罗斯正与格雷格·拉塔(格里格瑞斯)合作，研究碳排放作为企业投资的可行性. 碳嵌入允许企业减少其供应链中的温室气体排放，同时, 为当地和土著社区提供可衡量的环境和社会经济效益.
爱好/兴趣: 山地自行车、滑雪、激流漂流、皮划艇和旅行.
卡琳娜·西尔维斯特·布林格斯
部落的关系: 纳华，拉梅萨，墨西哥州，MX
家乡: 圣地亚哥，加州
教师指导: 克里斯•汉密尔顿
程序/研究: Bringas的研究, 和克里斯·汉密尔顿, 专注于了解马德林群岛狼蛛的多样性和进化.
通过西方科学与传统生态知识的整合, 她的研究重点是气候变化将如何影响它们未来的多样性.
爱好/兴趣: 我喜欢露营、徒步旅行、阅读推理小说，以及与我爱的人共度时光.
金伯利·斯图尔特
部落的关系: Yakama国家
家乡: Toppenish,佤邦
教师指导: 苏菲吉尔伯特
程序/研究: 斯图尔特的研究是基于对雅卡马人最初食物的植物恢复工作. 她想帮助恢复这些食物, 比如根Camas和yampaah, 来保护她部落的文化. 另外, 随着生长/采集季节的变化，了解这些传统食物的物候将有助于规划未来的保护工作.
爱好/兴趣: 在我的业余时间，我喜欢和我的家人一起画画和玩游戏，卡拉ok，读书和串珠.
Kassandra汤森
部落的关系: 阿科马普韦布洛
家乡: Nampa,爱达荷州
教师指导: 克利Vierling
程序/研究: Townsend和克利Vierling的研究位于亚利桑那州东南部的Chiricahua山脉. 她将与鹰观察国际合作，研究精灵猫头鹰和须尖猫头鹰，了解它们的巢址选择和树洞内的小气候.
她对研究猛禽物种很感兴趣，并参与了“鹰观察”的保护工作，这促使她进行了这项研究.
爱好/兴趣: 我喜欢徒步旅行、登山、背包旅行、露营、钓鱼、带着我的狗一起去，还有徒步旅行.
克里斯汀·怀特霍斯
部落的关系: 纳瓦霍人
教师指导: 月桂林奇
程序/研究:
她与Jaap Vos的研究试图回答以下问题:
- 纳瓦霍社区的部落规划如何使生物环境受益?
- 我们如何在纳瓦霍人的治理中确定这些实践的成功?
- 这些规划成果如何维持社区和支持部落发展?
爱好/兴趣:
怀特霍斯的工作将与纳瓦霍保留地的土著地区一起，研究管理和维持与土壤和水有关的健康生态系统的更大规划过程.
